（学生思考并交流解法）这个问题相当于在等式扩=25中求出正数x的值．练习：教科书第160页的填表． 练习：教科书第160页的填表．这个问题抽象成数学问题就是已知正方形的面积求正方形的边长，这与学生以前学过的已知正方形的边长求它的面积的过程互逆，教学时可以让学生初步体会这种互逆的过程，为后面的学习做准备归纳新知 上面的问题，可以归纳为“已知一个正数的平方，求这个正数”的问题．实际上是乘方运算中，已知一个数的指数和它的幂求这个数．一般地，如果一个正数x的平方等于a，即 =a，那么这个正数x叫做a的算术平方根．a的算术平方根记为 ，读作“根号a”，a叫做被开方数．规定：0的算术平方根是0也就是，在等式 =a (x≥0)中，规定x =

It’s…(示意学生回答)S: It’s fifteenT: That’s right(用红色的粉笔板书)(评析:由于What’s five plus ten较长,先通过为plus找朋友的游戏,让学生先学会句子的后半部分five plus ten,接着再学习全句,从而降低了难度,易于学生理解)教师出示题目:(1)、Read talk and machWhat’s six plus eightIt’s seventeenWhat’s four plus threeIt’s twentyWhat’s five plus twelveIt’s fourteenWhat’s sixteen plus four

教学重点：认识文中13个生字，书写12个字，并能正确、流利、有感情朗读课文教学难点：能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会课前准备教师：生字、词语卡片、实物投影仪、简单的PPT课件学生：集邮册，搜集一些关于邮票常识的文字资料，一张画着多张无齿孔邮票的白纸教学时间：两课时第一课时一、猜谜激趣欣赏铺垫1、猜谜语：小小一幅画，无脚走天下寄信必用它，无它信不发请打一物2、板书“邮票”你知道关于邮票的哪些知识吗3、课件图片演示：一边出现各种邮票的画面，一边结合课后资料袋配乐补充介绍邮票的知识二、比较理解齿孔，引出课题1、出示两张邮票：一张无齿孔，一张有齿孔

I have seen a/some/many…… in/on/from……amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coralStep2Fast-reading:1Find out the Background Information of the story : writer, career, writing style, time, place, main character2Find out the Main Idea of the passage: What’s the first story mainly about

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