一、制定背景 《健康中国行动(2019—2030年)》提出，要“在幼儿园、学校、养老机构、医院等集体供餐单位配备营养师，在社区配备营养指导员等”，并将“每万人拥有1名营养指导员”作为健康中国行动2030年的主要政府工作指标随着全民营养健康素养提升、合理膳食行动深入实施，营养指导员已成为基层健康服务的重要力量截至2025年底，我国已累计培育营养指导员148万名为贯彻落实《国民营养计划(2017—2030年)》和《健康中国行动(2019—2030年)》要求，满足社会营养指导需求和促进营养指导员规范有序地提供服务，国家卫生健康委组织起草了《营养指导员服务技术指南(试行)》(以下简称《指南》)二、框架及主要内容 《指南》以科学理论和实践经验为依据，立足社会对营养服务的广泛需求、营养从业人员能力现状及行业发展趋势，全面开展目标人群调研，综合运用专家研讨、论证咨询等方法，结合各省(区、市)已有实践经验，科学规范地制订营养指导服务内容和服务要求

)(二)结合语句体会作者的惋惜之情有的同学说缝纫鸟聪明，但它的智力还远没有发达到能够把它的杰作牢固地编结在树 枝上在一个风雨交加的夜晚过后，那些精致的巢穴被无情地打落在地，你是什么心情(指 作者的心情如何还从哪看出作者认为是极为可惜的结合“前功尽弃”的意思，有感情地朗读(三)结合语句体会缝纫鸟不会放弃1、缝纫鸟的劳动是前功尽弃了，但是它真的会放弃吗2、(出示课件)对比读 我相信(想)缝纫鸟是不会就此罢休的它们一定(会)再去 衔草，重新编织可爱的窝—依然那样精致，那样结实3、哪些词更能体现缝纫鸟的不放弃有语气地读出好的那一句(教学意图：文章的第六自然段，是文章的点睛之笔，把“编织巢穴”和“修补巢穴” 巧妙地连接起来，并暗示着缝纫鸟那种不罢休的精神，以此句为线索展开，再体会缝纫鸟工 作的艰巨以及不停歇，继续修补，缝纫鸟的精神就会凸现出来，使学生体会得更加深刻

这些活动使学生充分感悟了1米的实际长度，初步建立了1米的长度表象］三、深化对1米的认识（1）提问：你能估计出1米长的队伍大约能有几人吗（学生可能想到：竖着排，大约有5人；横着排，大约有3人）提问：想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢（2）要求：估计一下，用我们平时的步子走1米长的路，大约要走几步（请几个同学上来走一走）提问：同样走1米，为什么走的步数不一样谈话：同学们想知道自己走1米大约要几步吗小组合作，在地面上量出1米的距离，每个同学都来走一走小组活动后，组织交流（3）谈话：请同学们闭上眼睛想一想，1米有多长睁开眼睛，伸出双手，比画一下1米的长度（4）提问：知道1米有多长了吧

新冠疫情来袭，封城、停工、上网课、接种疫苗等有效措施，成功抑制病毒蔓延，甚至圆满举办了冬奥会，在中国历史乃至人类文明史上留下宝贵的精神财富——我们共同创造了“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神放眼全球，病毒肆虐之下，经济不减反增的，只有中国发展科技促经济进步，行仁道之事显大国风范，这一切的一切都基于国家安全在乍暖还春之时，我们也不应该放松警惕，而要生于忧患，防患于未然今年下半年，我国将召开中国共产党第二十次全国代表大会各级党组织会切实加强领导，周密安排部署，动员广大党员、干部，更加紧密的团结以__为核心的____周围，牢记使命，攻坚克难，开拓奋进，为全面建设社会主义现代化国家、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献

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