承办法官审理此案时，第一时间仔细厘清了基本的法律关系：银行按约定足额发放了贷款，徐某甲、任某乙作为借款人，本应依约履行还款义务，现徐某甲离世，其合法继承人理应在继承遗产的范围内，承担相应的还款责任，这是法律对债权人合法权益的基本保护，无可争议但案件的特殊性，就在于那个年仅两岁的小被告任某戊被起诉时，他才刚满2岁，属于无劳动能力、无生活来源的未成年人，自幼丧父，唯一的生活依靠就是母亲陈某丁的微薄收入，是法律需要特殊关照的弱势群体《中华人民共和国民法典》第一千一百五十九条有明确规定：分割遗产，应当清偿被继承人依法应当缴纳的税款和债务；但是，应当为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产这条规定，就是法官平衡债权与未成年人权益的关键依据

1个小格表示几分之几，也就是零点几学生独立思考，回答教师提问后，完成填空，教师巡视，注意收集错误的答案，以便全班交流时进行有针对性的辨析3完成教材第89页“想想做做”第5题让学生先试着用小数表示课前到商店了解到的商品价格，再在小组内交流四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获还有哪些疑问小数的初步认识数学教案（精选篇4）教学目标：1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义2．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示3．能识别小数，会读写小数教学重点：1、能识别小数，正确得读写小数2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；教学难点：知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义

6．物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的格数物体向上、下平移，列数不变，行数加上或减去平移的格数三、巩固拓展1．运用平移的方法加深用数对确定物体的位置按要求完成题目（答案：数对略）（1）中点A的位置可用数对（1，1）表示，那么平行四边形其他各顶点的位置分别怎样表示（2）写出平行四边形向上和向右平移的的图形，写出平移后的各顶点的位置学生尝试解答教师小结：一个图形向上或向下平移后，各顶点的位置的列数没变，行数发生变化；向左或向右平移后，各顶点的位置的行数没变，列数发生变化2．教材第114页第4题教师：我们都下过五子棋，都知道五子棋的规则请观察题中的情境图，你能用数对来准确地表示出图上的棋子的具体位置吗

也鼓励同学笑容满面的来读这一段5、朗读体会第五段6、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──四、教师小结，安排作业请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛傣族人民高兴(和周总理一起过泼水节)准备工作：周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时〖教法学法〗自主合作学习教师引导〖学习目标〗1、学写本课12个生字2、对周总理和人民心连心有一定的认知对傣族人民的泼水节有初步感受〖重点难点〗正确书写生字，感知课文〖教学准备〗多媒体课件、生字卡片〖学习过程〗一、复习导入1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字

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