花生营养价值高，男女老少都爱吃，对身体的好处非常多人们吃花生的花样也很多，比如生吃、煮着吃、炒着吃，也可以油炸着吃不管怎样吃，花生都是大家喜闻乐见的食物如果早起空腹吃花生，坚持一个月，身体会收获4个惊喜1保养肠胃早起空腹吃把花生，可保养肠胃因为花生中含有一种特殊的磷脂，早上空腹吃可缓解胃酸、反胃等胃部不适的情况，还能在胃部形成一种天然的保护膜，有效地保护胃黏膜花生中含有的脂肪酸，能抑制胃酸的分泌，增强肠胃的消化能力而且花生还含有丰富的蛋白质，早上空腹吃可通肠道，排除黑臭宿便，减轻肠胃负担，保护胃黏膜2降低胆固醇当一个人体内的胆固醇过高时，容易引起很多疾病比如那些上了年纪的、体态肥胖的人，体内的胆固醇容易升高，长期下去容易诱发心血管疾病

六、配合图片，简要分析第五、六自然段，回答问题：(1)概括本段的段意(2)指出本段运用的说明方法(3)这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么作用是什么(4)本段的说明顺序是什么七、提问：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的八、整理说明顺序：概括——具体主要——次要九、归纳说明文阅读的重点：(1)明确说明对象(2)弄清所说明的事物的特征(3)划分段落层次，概括段意(4)了解文章使用的说明方法(5)明确说明顺序(6)把握说明文的结构(7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果(8)体会说明文语言的准确严密十、本课小结十一、布置作业：作文《我们的校园》要求：1、认真观察，抓准特点2、按照一定的说明顺序3、用3～4种说明方法4、字数：500字2024年关于初二上册语文教案（精选篇10）教学目标知识目标：体会领悟父亲的情感与性格

五、画一张全家像，并与下面的词语连线1、认识词语：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等2、连线3、小组互相说，家里都有谁每个人长什么样4、展示六、同学们互相介绍自己的家1、丁丁向我们介绍了他的家，谁愿意介绍一下自己的家2、出示小黑板(题目)3、同桌互相说一说4、指名到前面说给大家听七、听老师读一读《给小鸟安家》1、谈话导入2、出示图片，图上画的是谁他们在干什么丁丁会对小鸟说什么小鸟会对丁丁说什么丁丁为什么要给小鸟安家3、指导朗读，采取各种形式读4、小结：你们喜欢丁丁吗喜欢他什么你想为小鸟做点什么八、读一读下列词语，说一说爸爸、妈妈的职业1、老师带读词语2、说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的

帮助有问题的同学确认三、运用形声字特点学习带有木字旁的字1把树木名称中带有木字旁的生字变红梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂2这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确仔细观察，你有什么发现(课件出示：梧桐、枫、松、柏、桦、杉、桂)引导学生自主发现这些生字的共同点：它们都是左右结构，左边都有木字旁，表示这些字都与树木有关;右边的字和它的读音有关系像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，这些字都是形声字形声字的特点是形旁表意、声旁表音这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同，比如“吾—梧”，你还能从中找到这样的字吗(“同—桐，风—枫”)“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的字完全相同，可以直接“读半边”

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