为什么生：一个在上面，一个在下面（多请几个同学说一说）师：你们抓住了关键，因为两辆汽车在上、下两个不同的路面上，所以这时这两条行驶路线既不相交，也不是平行，它是一种特殊的情况而在小学阶段所学的相交和平行特别强调，在同一个平面内师：同学们，我们周围的世界就是图形和线条的世界，借着这两枝铅笔我们认识了同一平面内两条直线之间的位置关系，你能从下面的图片中找出相互平行的直线吗（课件出示：课间10分钟）日常生活中，你还在什么地方看到过平行或是相交的直线的【设计意图】生活是学生认知形成和发展坚实的踏板，离开了生活进行教学，为学生支起的就是一个空架子“同一平面”的含义是学生理解的一个瓶颈，如何突破这一瓶颈呢

在众多的体育运动项目中，走路锻炼一直是非常受大众欢迎的，尤其是在工作节奏日益紧张的现代社会中，很多工作繁忙的人都会倾向于选择走路锻炼作为日常最主要的锻炼方式而在走路锻炼量的问题上，可能很多人都听说过每日至少应当走1万步才具有强身健体的效果这一说法，那么事实上真的如此吗每天走1万步会不会走的太多了呢事实上，每日走1万步到底是养身体还是伤身体，是需要根据锻炼者的实际情况进行具体甄别的如对于年纪较轻、身体较好的朋友而言，每日走1万步可以说是比较轻松的但对于年纪较大、腿脚力量较差尤其是本身就患有关节类疾病的中老年人而言，则不需要太过执着于每日走够1万步在这种情况下，是可以依据实际情况适当减少走路锻炼量的

可以说 是 的倒数， 是 的倒数引导：请大家仔细观察，刚才我们找出的这些算式有什么共同特点学生交流后明确：这些算式里两个数的乘积都是1指出：像这样乘积是1的两个数互为倒数（3）学生举例来说进行及时的评议（4）追问：怎样的两个数互为倒数为什么要说“互为倒数”小结：倒数不是指一个具体的数，而是表示两个数之间的一种关系，当两个数乘积是1时，这两个数互为倒数2、归纳方法（1）提问：我们已经知道了乘积是1的两个数互为倒数，你能分别找出 和 的倒数吗提问：观察上面互为倒数的各组数，它们的分子和分母位置发生了什么变化，把你的发现与同桌交流小组讨论：引导观察倒数和原数的关系，想一想一个数的倒数与原数相比，分子、分母的位置发生了什么变化

(你为什么要这样着急啊地球的另一面，又有谁在等着你呢学生说)范读：此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她~~~谁也能来读读这个句子，读出他们期盼的心情自由读，指读几人，齐读3他们会梦到什么呢(多几个孩子说)太阳总是把每一缕阳光洒向地球上的每一个角落读到这里，你们知道课题中的大家到底是指谁了吗对啊，大家指的就是地球上所有物体太阳是属于所有动物的、也是属于所有——植物、更属于所有肤色的——人们难怪课题会说：太阳是——大家的(出示第四节诗)，师：当出现这些画面时，现在还用这节诗来描述你们看到的画面，合适吗谁来当一下小诗人帮它修改一下(在别的国家里,还有痛苦的小朋友,还有悲伤的小树和鲜花我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在苦难中等她，盼她……)师：太阳女神也听到了你们痛苦的哭诉，她的心在哭泣，她的心在滴血，她的心波涛澎湃，你们想听听她的心声吗

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