）这也是一种时刻的表示方法②、（课件出示7时、10时、8时）7时还可以写成7：00，也读作七时③、同样的方法写出10时、8时三、巩固练习1、快乐的一天：①、师引：有一个小朋友也上一年级了，我们一起走进他的一天，看看他是怎么度过的，好吗②、学生边回答边课件反馈2、过1小时是几时3、为什么都是10时而小朋友做的事却不一样四、数学文化古代计时工具人教版一年级数学上册教案电子版篇10教学目标1． 知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想2． 能力：理解基数、序数的联系和区别能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

4愿你的生意，高朋满座，生意兴隆，广聚天下客，一揽八方财5有一种喜庆叫开张，有一种事业叫开店，有一种希望叫发财，有一种鞭炮叫热烈祝贺，有一种祝福叫开张贺词，祝新店开张，开出财富6用尽我的所有努力，绞尽我的所有脑力，经过我的千思万想，献你我的一片心意：好比洛阳纸贵，胜似千金一掷，祝君开业兴隆，开创千秋大业7用大吉和兴隆编一个花篮，用顺利和红火制一箱鞭炮，用祝福和祝愿写一段贺词;"开"四海之财，"张"万民之福，"大"八方之业，"吉"万代之业愿事事顺意，生意兴隆8一条短信两番情，三羊开泰助你兴;四季来财生意隆，五谷丰登财源通;六六大顺今日到，七日一周盈利高;八方来客送财来，九九归一实(十)属你祝你开业大吉哦

4、Say the number before5、迅速记电话号码a迅速说出自己家的电话号码b认读老师出示的号码Step 2 Review师拿出教具钟，边拨边问：What’s the time,pleaseSs: It’s …先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间Step 3 C Ask and answer1、出示挂图，生明确图意2、Practice in pairs生口头操练3、指名到前面表达在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话4、指导学生书写Step4 D Work in groups1Reviewa生听口令做动作

(反思：这里我没有用课本上的情境图，而是创设了一个大树、小鸟这样一幅美丽的情境图，我认为这节课的情景创设比较成功因为问题情境的创设不但可以激发学生的学习新知的热情，而且还可以能很快的吸引学生的注意力，让学生从中感受到学习的乐趣但是，也存在一些问题，让学生在理解10以内数的顺序时，只让学生顺着数，而没有让学生倒着数另外，在这里如果把事先准备好的小棒发给学生，再让学生亲自动手摆10个小棒，并将它们捆成一捆，了解“10个一，可以组成1个十”这样可以渗透“10还是个计数单位”，为后续学习做铺垫)生：9只(有一生说10只)师：到底几只呢请刚才这位小朋友来数一数(请说10只的学生到黑板前数，黑板太高，学生探不找，师抱起孩子数

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