试用两种方法说明理由人教版七年级数学教案 篇4教学目标1，通过对数“零”的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念;2，利用正负数正确表示相反意义的量(规定了指定方向变化的量)3，进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣教学难点深化对正负数概念的理解知识重点正确理解和表示向指定方向变化的量教学过程(师生活动)设计理念知识回顾与深化回顾：上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分这两种量，我们用正数表示其中一种意义的量，那么另一种意义的量就用负数来表示这就是说：数的范围扩大了(数有正数和负数之分)那么，有没有一种既不是正数又不是负数的数呢

让幼儿理解比较高矮是相对的(2)分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮(3)幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序老师巡回指导、评价(4)游戏：找个朋友比一比幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮”游戏反复进行2~3次幼儿每次找不一样的朋友，说说比高矮的结果说出;“我和__一样高”、“我比__高，__比我矮”等4、延伸活动：在活动室，鼓励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮并能用语言表述出来，如：我比画高，画比我矮;我和栏杆比，我高、栏杆矮等等提醒幼儿要站在同一平面上做比较

3．过程与方法：熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景教学重点略读课文，粗知大意，抓住只要内容和重点句子，体会作者的思想感情教学难点抓住只要内容和重点句子，体会作者的思想感情教学方法引导、激励、点拨相结合；自读自悟体验教学准备按要求预习课文，自学生字词，搜集有关资料教学设计：一、读诗导入，揭示课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情二、初读课文扫清文字障碍，整体感知课文内容三、按阅读提示再读课文1用自己喜欢的方式再读文2找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听3想一想，你什么喜欢自己读的段落

结束，人生和创业，正等待着我们去学习、去探索、去开拓社会，是一所真正的大学母校和老师，一如既往，关注的目光将永久紧随着你们，期盼着你们在新的天地里，建功立业，再创辉煌常回家看看，常回母校看看（鞠躬、鼓掌）再见了，同学们（起立，挥手音乐渐渐高）舞蹈表演毕业致辞篇3敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家下午好很荣幸今天能够站在这里作为毕业生代表讲几句话其实一开始被通知到要做这个发言，我是想拒绝的，为什么呢就像昨天相声里面学弟损我的：“你还学长呢，你是学得好还是长得好啊”实在不好意思，这两样一样不占众所周知，我大国务盛产绩点高、颜值好的男女学神，所以要我代表国务的风貌，还真是难堪其任不过我想啊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”

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